对比之下，我们就可以清楚知道，写作情绪产生波动往往是在遇到困难或挫折的时候，这时候，是充满自信还是胆怯自卑，其结果是截然不同的。充满自信，便会出现一种良型循环，也即我们所说的临场作文的正常表现:自信心一遇到困难一积极思考一取得成果~克服困难胆怯自卑，便会出现一种恶性循环，也即我们所说的临场作文的失常表现:自卑感一遇到困难一被一没有成果岭--困难挡路第三，注意思维的条理性和敏捷性。写作是一项创造性的脑力劳动。就现场命题作文来说，由于它有时间限制的特点，思维的条理性和敏捷性就具有特别重要的作用。现场命题作文要求思维活动必须在限定的时讨内形成一个系统。
而形成系统，形成整体，这是对愁维条理性的要求，限定时间则是对思维敏捷性的要求。在现场作文比赛获得成功的同学，他们有一个共同点，就是在布局谋篇时，都十分注意思维的条理性和敏捷性。仍以殷建国同学为例，他在《作文后记》中说他是这样考虑全篇文章结构的:父亲生前对我好象很严厉，其实是希望我成材。然而，我当时却很不理解。我用很大篇幅描写父亲生前对我的教育，是想说明什么是真正的父爱。这样写，就为后面写失去了父爱才感到父爱的珍贵作了铺垫。文章中还写了我的许多心理活动，通过前后对比来深化主题。文章运用倒叙手法，避免了平铺直叙。在语言运用上，尽量做到亲切自然，以情感人。这里，作者选用什么材料，如何结构，运用哪些写作方法，都是在规定时间内构思好，然后下笔成文的。这是学生在临场作文时的正常表现。“有些同学则不然，他们不讲究思维的条理性，想一段，写一段，改一段，不连贯，断而不续，难乎为继，时间一到，只能草率收笔。这就应该说是临场作文的失常表现了。
总结一些获得成功的同学学习写作的经验是有益的。有经验的教师为了训练学生写作思维的敏捷性和条理性通常采用这样的做法:其一是编排写作提纲。现场作文受着严格的时间控制，全文先打草稿后作誊写是不适宜的。时间应该主要用在思考上。但必须控制思考的对间。因为思考的深度和广度是无止境的，而命题作文的时间却是有限制的。这…就需要掌握思考相对成熟的标志。思维形成条理就是思维相对成熟的标志。思维的条理化形之于笔墨就是通常所说的写作提纲。有了提纲，思考当然还在继续深入。但是，有了提纲，就意味着思考初步成熟，已经做到全局在胸。这时候，下笔不至于放羊走马了。写到这里，联想到作家秦牧同志的一条写作经验。他在写作前，通常也是列一个提纲，然后下笔的。一般不打但是，到了“关节处”，到了必须精雕细a!的地方，，他笔，先打草稿，字斟句酌，随后誊抄，再继续行文。
